Praca terapeuty

12 cze

Jak mądrze i skutecznie powiedzieć dziecku NIE?

27 cze

Pedagog w przedszkolu: kluczowe umiejętności, cechy osobowości i kompetencje zawodowe

20 gru

Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia – korzyści dla ucznia i zespołu.

Główny cel pracy zespołu: efektywne wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez podejmowanie spójnych działań umożliwiających tworzenie ponadstandardowych rozwiązań.

4 gru

Terapia behawioralna oczami terapeuty

Kiedy rok temu rozpoczęłam pracę w placówce dla dzieci ze spektrum autyzmu, utwierdziłam się w swoim przekonaniu, jak bardzo przeciwnicy behawioryzmu się mylą...

25 lis

Metoda Dobrego Startu

Metoda Dobrego Startu jest uniwersalna do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Można ją śmiało wykorzystywać w pracy z dziećmi z autyzmem.

14 paź

Metoda aktywności Knill’ów w terapii dzieci ze spektrum autyzmu

Pracując z dziećmi ze spektrum autyzmu wykorzystuje się różne metody alternatywne, oprócz prowadzonej metody wiodącej. Jedną z metod alternatywnych, którą można zastosować - jest Metoda Aktywności Knill'ów.

23 cze

Nie wystarczy powiedzieć – rola historyjek społecznych

Są takie narzędzia, które uwielbiamy i takie, pod którymi się nie podpiszemy. Jednym z naszych ulubionych są historyjki społeczne (Social Stories).

28 maj

Wyzwania w edukacji dzieci

Skupiamy się na samodzielności, komunikacji oraz naśladownictwie u dzieci, a także by wszystko, co zaplanujemy było funkcjonalne i osadzone w kontekście.

14 maj

„Nasza Integracja” cz. 1/2

Integracja nie jest tylko jednostronnym procesem, w którym dzieci niepełnosprawne zostają włączone do grupy dzieci zdrowych, lecz jest to proces obustronny. Każdy od każdego czegoś się uczy. Każdy musi znaleźć swoje miejsce w grupie i poradzić sobie z trudnościami. Integrację realizujemy jako formę współistnienia – wspólnej zabawy, nauki, wychowania i pomocy.

14 kwi

Kim jest terapeuta?

Wielokrotnie zastanawiałam się, co właściwie dla mnie oznacza bycie terapeutą uczniów ze spektrum autyzmu. Czy jest to dla mnie misja? Raczej nie. Może profesja, którą zajmuję się 40 godzin w tygodniu? To też nie jest dokładnie to, co czuję. Czym więc właściwie jest?

Category

12 cze

Jak mądrze i skutecznie powiedzieć dziecku NIE?

27 cze

Pedagog w przedszkolu: kluczowe umiejętności, cechy osobowości i kompetencje zawodowe

20 gru

Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia – korzyści dla ucznia i zespołu.

4 gru

Terapia behawioralna oczami terapeuty

25 lis

Metoda Dobrego Startu

14 paź

Metoda aktywności Knill’ów w terapii dzieci ze spektrum autyzmu

23 cze

Nie wystarczy powiedzieć – rola historyjek społecznych

28 maj

Wyzwania w edukacji dzieci

14 maj

„Nasza Integracja” cz. 1/2

14 kwi

Kim jest terapeuta?